Las funciones ejecutivas / la atención

La función ejecutiva es esencialmente un término general para problemas de salud mental que involucran habilidades neurológicas y autorregulación

Las funciones ejecutivas se definen como un conjunto de procesos que permiten que un individuo se administre de manera efectiva. El cerebro gobierna la acción de la persona y su función ejecutiva es cómo se maneja.

La función ejecutiva es esencialmente un término general para problemas de salud mental que involucran habilidades neurológicas y autorregulación. También llamada control cognitivo, la función ejecutiva es responsable de un entorno individual y de lograr un objetivo.

Tipos de funciones ejecutivas

Hay varias funciones ejecutivas, y discutiremos cada una de ellas a continuación:

1. Control de impulsos
   Esto es lo que le da al niño la capacidad de pensar antes de actuar o mirar antes de saltar si lo desea. Si un niño tiene un control deficiente y no puede contener sus impulsos, puede simplemente decir cosas inapropiadas en el peor momento posible. Dichos niños también tienen una mayor inclinación a correr riesgos.
2. Control emocional
   El control emocional se conoce como la capacidad de mantener las emociones bajo control. Un niño que no está en pleno control de esta función ejecutiva puede tender a reaccionar exageradamente. Es posible que no pueda procesar aspectos de la vida como la crítica.
3. Pensamiento flexible
   Esto permite que un niño se ajuste en escenarios donde se enfrentan a circunstancias inesperadas. En este caso, los niños que son rígidos o no pueden aclimatarse lo suficientemente bien a una nueva situación pueden resultar difíciles y agitados como resultado.
4. Memoria de trabajo
   La memoria de trabajo sirve al niño para recordar detalles importantes. Por lo tanto, si un niño tiene una memoria más débil, naturalmente luchará para memorizar información. Incluso reconocer las direcciones le planteará problemas. En algunos casos, también si ha estado expuesto a los detalles antes y los ha anotado, aún puede tener dificultades para recordar de todos modos.
5. Autocontrol
   En el número cinco, tenemos autocontrol. Esto les permite a los niños evaluar qué tan bien o mal les está yendo. Por lo tanto, un niño que no está bien equipado con esta función ejecutiva específica no podrá aceptar el fracaso. Por lo tanto, una mala calificación en un examen escolar puede causarle bastante estrés. Otro ejemplo podría ser una instancia en la que reciben comentarios negativos, y como resultado experimentan mucha angustia.
6. Planificación y priorización
   Esta función significa que el niño puede determinar una meta y luego establecerse para lograrla. Los niños que tienen habilidades de planificación y priorización mediocres pueden tener dificultades para determinar qué partes de su tarea tienen prioridad y cómo deben continuar.
7. Iniciación de tareas
   La penúltima función ejecutiva que discutiremos se llama iniciación de tarea. Esto significa que un niño puede actuar y comenzar una tarea determinada. Aquellos con un inicio de tarea más débil pueden experimentar limitaciones y no hacer lo que sea necesario para poder realizarla.
8. Organización
   La función ejecutiva final que especificaremos es la organización. Un niño con excelentes habilidades de organización podrá rastrear cosas tanto física como mentalmente. Por el contrario, un niño que no posee esta cualidad siempre perderá el enfoque y no tendrá claridad
   en su tren de pensamientos.

   Es de vital importancia que en el desarrollo del niño este siempre en constante control. Estar atento a las capacidades o virtudes y también a las falencias o dificultades que pueda presentar en su crecimiento; esta puede ser no muy notoria, pero si estamos atentos, podremos percibir y evitar más adelante problemas de salud mental.